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第29屆“中國少兒戲曲小梅花薈萃”活動(dòng)于7月26日落幕,其中,來自我市今年12歲的選手趙茉妤榮獲全國“小梅花”稱號(hào)。
。〒(jù)《焦作晚報(bào)》)
看到別人家孩子取得的驕人成績(jī),或許會(huì)讓有些家長(zhǎng)產(chǎn)生困惑,在課余興趣與文化課學(xué)習(xí)兩個(gè)方面,究竟該偏重哪個(gè)呢?筆者認(rèn)為,不同的孩子,因材施教才是最科學(xué)的教育態(tài)度,不要輕易拒絕孩子的興趣選擇和天賦之路。
文化課學(xué)習(xí)固然重要,但由興趣、天賦指引的道路可能更出彩!叭f般皆下品,唯有讀書高”的傳統(tǒng)觀念在當(dāng)下仍是多數(shù)家長(zhǎng)的首選,而“畢業(yè)即失業(yè)”的窘境也在向家長(zhǎng)發(fā)出警示:人生并非只有考大學(xué)一條路。被譽(yù)為“大國工匠”的梁兵,連大專都沒上過,但不耽誤他在全國數(shù)控大賽中奪得冠軍;沒有經(jīng)歷過傳統(tǒng)初中、高中校園學(xué)習(xí)的婁佳惠,沒影響她16歲就開始代表各個(gè)級(jí)別的女足國家隊(duì)參賽。他們?cè)谥饾u確認(rèn)各自未來人生方向時(shí),長(zhǎng)輩沒有堅(jiān)持“讀書論”,卻換來了一片海闊天空。給予孩子必要的尊重和選擇權(quán),想過平淡的生活坦然接受,家長(zhǎng)不去強(qiáng)加干涉;想追求自己的人生道路,家長(zhǎng)助其成功,給予大力支持。
因材施教更科學(xué),興趣和天賦才是可遇不可求的。“望子成龍”者不在少數(shù),“望女成鳳”者大有人在。我們重視教育,但也要因材施教。我們要向只滿足于低欲望、玩物喪志式的所謂興趣堅(jiān)決說不!同時(shí),我們也需要尊重孩子的興趣選擇,別去干擾他們的快樂所在,他們的未來或許就在其中。一位相聲演員曾說過,當(dāng)興趣和工作合二為一,仍是上天最大的眷顧。請(qǐng)多些耐心,通過日常觀察和溝通,培養(yǎng)孩子的興趣、發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在天賦,才是身為家長(zhǎng)該做的。
讓興趣當(dāng)老師,交給孩子一定的決定權(quán)來規(guī)劃自己的人生,不留后悔和遺憾;給天賦騰空間,讓孩子盡情追求和釋放潛質(zhì)才能,不讓“泯然眾人矣”的悲哀在他們身上重現(xiàn)。
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第29屆“中國少兒戲曲小梅花薈萃”活動(dòng)于7月26日落幕,其中,來自我市今年12歲的選手趙茉妤榮獲全國“小梅花”稱號(hào)。
。〒(jù)《焦作晚報(bào)》)
看到別人家孩子取得的驕人成績(jī),或許會(huì)讓有些家長(zhǎng)產(chǎn)生困惑,在課余興趣與文化課學(xué)習(xí)兩個(gè)方面,究竟該偏重哪個(gè)呢?筆者認(rèn)為,不同的孩子,因材施教才是最科學(xué)的教育態(tài)度,不要輕易拒絕孩子的興趣選擇和天賦之路。
文化課學(xué)習(xí)固然重要,但由興趣、天賦指引的道路可能更出彩!叭f般皆下品,唯有讀書高”的傳統(tǒng)觀念在當(dāng)下仍是多數(shù)家長(zhǎng)的首選,而“畢業(yè)即失業(yè)”的窘境也在向家長(zhǎng)發(fā)出警示:人生并非只有考大學(xué)一條路。被譽(yù)為“大國工匠”的梁兵,連大專都沒上過,但不耽誤他在全國數(shù)控大賽中奪得冠軍;沒有經(jīng)歷過傳統(tǒng)初中、高中校園學(xué)習(xí)的婁佳惠,沒影響她16歲就開始代表各個(gè)級(jí)別的女足國家隊(duì)參賽。他們?cè)谥饾u確認(rèn)各自未來人生方向時(shí),長(zhǎng)輩沒有堅(jiān)持“讀書論”,卻換來了一片海闊天空。給予孩子必要的尊重和選擇權(quán),想過平淡的生活坦然接受,家長(zhǎng)不去強(qiáng)加干涉;想追求自己的人生道路,家長(zhǎng)助其成功,給予大力支持。
因材施教更科學(xué),興趣和天賦才是可遇不可求的!巴映升垺闭卟辉谏贁(shù),“望女成鳳”者大有人在。我們重視教育,但也要因材施教。我們要向只滿足于低欲望、玩物喪志式的所謂興趣堅(jiān)決說不!同時(shí),我們也需要尊重孩子的興趣選擇,別去干擾他們的快樂所在,他們的未來或許就在其中。一位相聲演員曾說過,當(dāng)興趣和工作合二為一,仍是上天最大的眷顧。請(qǐng)多些耐心,通過日常觀察和溝通,培養(yǎng)孩子的興趣、發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在天賦,才是身為家長(zhǎng)該做的。
讓興趣當(dāng)老師,交給孩子一定的決定權(quán)來規(guī)劃自己的人生,不留后悔和遺憾;給天賦騰空間,讓孩子盡情追求和釋放潛質(zhì)才能,不讓“泯然眾人矣”的悲哀在他們身上重現(xiàn)。
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