技能培訓(xùn)和特殊教育新舉措將賦能殘疾人就業(yè)
更新時(shí)間：2025/7/18 10:26:06 來源：新華社CNML文字
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新華社北京7月17日電（記者魏冠宇）近三年我國(guó)將進(jìn)一步發(fā)展技能培訓(xùn)和特殊教育，助力殘疾人就業(yè)。這是記者從國(guó)新辦日前舉行的國(guó)務(wù)院政策例行吹風(fēng)會(huì)上了解到的。
“勞動(dòng)就業(yè)是殘疾人的基本權(quán)利�！敝袊�(guó)殘聯(lián)副主席、副理事長(zhǎng)李東梅介紹，2022至2024年，全國(guó)實(shí)名培訓(xùn)城鄉(xiāng)殘疾人142.7萬人次。
《促進(jìn)殘疾人就業(yè)三年行動(dòng)方案（2025—2027年）》將“實(shí)施殘疾人職業(yè)能力提升行動(dòng)”作為單設(shè)項(xiàng)目，明確大力開展適合殘疾人、適應(yīng)市場(chǎng)需求的職業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)符合條件的殘疾人按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)補(bǔ)貼，加強(qiáng)各級(jí)殘疾人職業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)。鼓勵(lì)用人單位參與殘疾人職業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)、創(chuàng)建殘疾人職業(yè)培訓(xùn)品牌，引導(dǎo)能夠穩(wěn)定安排殘疾人就業(yè)的用人單位對(duì)殘疾人職工開展師帶徒和定崗定向培訓(xùn)。
這一行動(dòng)方案還明確，加強(qiáng)殘疾人職業(yè)教育，推動(dòng)特殊教育學(xué)校增設(shè)職教部（班），支持普通中等職業(yè)學(xué)校增設(shè)特教部（班）。
“在義務(wù)教育階段，特殊教育已能為殘障學(xué)生打下較好基礎(chǔ)。增加高中及以上階段特教資源和學(xué)位供給，更多孩子將有機(jī)會(huì)升學(xué)深造�！北本┦薪∠鑼W(xué)校教學(xué)處副主任董金亮介紹，經(jīng)過中職以至大學(xué)教育的系統(tǒng)化專業(yè)培養(yǎng)，輕度障礙學(xué)生可達(dá)到企業(yè)崗位要求，中重度障礙學(xué)生也能融入其他就業(yè)方式。
“面對(duì)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)迭代，殘疾人的就業(yè)能力也需更新?lián)Q代�！敝袊�(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)院副教授何欣認(rèn)為，隨著培訓(xùn)和教育體系不斷完善，更多殘疾人將更好就業(yè)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
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新華社北京7月17日電（記者魏冠宇）近三年我國(guó)將進(jìn)一步發(fā)展技能培訓(xùn)和特殊教育，助力殘疾人就業(yè)。這是記者從國(guó)新辦日前舉行的國(guó)務(wù)院政策例行吹風(fēng)會(huì)上了解到的。
“勞動(dòng)就業(yè)是殘疾人的基本權(quán)利�！敝袊�(guó)殘聯(lián)副主席、副理事長(zhǎng)李東梅介紹，2022至2024年，全國(guó)實(shí)名培訓(xùn)城鄉(xiāng)殘疾人142.7萬人次。
《促進(jìn)殘疾人就業(yè)三年行動(dòng)方案（2025—2027年）》將“實(shí)施殘疾人職業(yè)能力提升行動(dòng)”作為單設(shè)項(xiàng)目，明確大力開展適合殘疾人、適應(yīng)市場(chǎng)需求的職業(yè)技能培訓(xùn)，對(duì)符合條件的殘疾人按規(guī)定給予職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)補(bǔ)貼，加強(qiáng)各級(jí)殘疾人職業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)。鼓勵(lì)用人單位參與殘疾人職業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)、創(chuàng)建殘疾人職業(yè)培訓(xùn)品牌，引導(dǎo)能夠穩(wěn)定安排殘疾人就業(yè)的用人單位對(duì)殘疾人職工開展師帶徒和定崗定向培訓(xùn)。
這一行動(dòng)方案還明確，加強(qiáng)殘疾人職業(yè)教育，推動(dòng)特殊教育學(xué)校增設(shè)職教部（班），支持普通中等職業(yè)學(xué)校增設(shè)特教部（班）。
“在義務(wù)教育階段，特殊教育已能為殘障學(xué)生打下較好基礎(chǔ)。增加高中及以上階段特教資源和學(xué)位供給，更多孩子將有機(jī)會(huì)升學(xué)深造�！北本┦薪∠鑼W(xué)校教學(xué)處副主任董金亮介紹，經(jīng)過中職以至大學(xué)教育的系統(tǒng)化專業(yè)培養(yǎng)，輕度障礙學(xué)生可達(dá)到企業(yè)崗位要求，中重度障礙學(xué)生也能融入其他就業(yè)方式。
“面對(duì)產(chǎn)業(yè)和技術(shù)迭代，殘疾人的就業(yè)能力也需更新?lián)Q代�！敝袊�(guó)人民大學(xué)社會(huì)學(xué)院副教授何欣認(rèn)為，隨著培訓(xùn)和教育體系不斷完善，更多殘疾人將更好就業(yè)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
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